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Les « Entretiens sur l'éducation » est un mensuel publié sans interruption depuis plus de 100 ans.
Le site www.entretiens.ch vous offre la possibilité de consulter en ligne ces extraordinaires archives parcourant/ponctuant au jour le jour l'histoire de l'éducation familiale d'un bout à l'autre du XXème siècle.
La survie de la brochure mensuelle imprimée parallèlement à la distribution virtuelle à travers le site est le garant de la poursuite de cette aventure. La rédaction est assurée de façon bénévole par un groupe de parents passionnés par la réflexion et l'écriture autour du vécu familial. Les frais d'impression du journal et la gestion du site (100 000 pages demandées par mois??)....30.- par an (20€).
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RETOURLa vue Ce qu'il y a de plus admirable et de plus compliqué dans le phénomène de la vision, se prépare et se forme sans le secours d'aucun maître. Il reste toutefois un développement du sens de la vue que l'éducation peut seconder et diriger. On doit vouloir que l'oeil voie juste, vite, à toute distance, et qu'il se conserve longtemps. C'est ce qu'on peut généralement obtenir, moyennant des exercices et des soins convenables. L'oeil d'un enfant voit juste, lorsqu'à la simple inspection d'un objet, d'ailleurs connu, il juge ce qu'est cet objet sans le prendre pour un autre. Cela s'applique également aux quantités, aux mesures, aux distances. On fera évaluer, à la simple inspection, la longueur d'une avenue, le nombre d'arbres dont elle est plantée, la largeur d'un fossé; puis on vérifiera. Après avoir fait remarquer à un enfant les différences extérieures qui existent entre les arbres d'un jardin: pommiers, poiriers, pruniers, noisetiers, coignassiers, d'abord deux, puis trois, cela va sans dire, on les lui fera reconnaître et nommer lui-même. Il est facile de comprendre à combien d'objets différents ces exercices peuvent s'appliquer. Pour instruire l'oeil à voir vite, présentez à votre élève quelque objet parfaitement connu de lui et facile à discerner, mais en le faisant passer rapidement sous son regard, et qu'il vous dise ce qu'il a vu; ouvrez promptement deux, quatre, trois doigts de votre main, et, la refermant aussitôt, qu'il dise combien de doigts vous avez montré. Vous comprenez tout l'avantage d'un oeil prompt, et c'est justement là ce que nous devons chercher à obtenir, au lieu de ce regard fixe, plus ou moins hébété, qui est le propre de l'enfant à sa naissance et que certaines personnes conservent en quelque mesure toute leur vie. Il est bon d'obtenir des enfants qu'ils regardent les objets sans les approcher tout près d'eux. Ils y sont généralement fort disposés. Si l'on veut que la vue se conserve il faut ne pas la fatiguer, ne jamais prolonger jusqu'à l'excès les exercices mêmes dont nous venons de parler et éviter au crépuscule le travail des yeux. Les enfants étant assez sujets aux maux d'yeux, on se gardera de traiter ces maladies par des remèdes indiqués au hasard; on réclamera plutôt les conseils de médecins habiles. |
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