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Les « Entretiens sur l'éducation » est un mensuel publié sans interruption depuis plus de 100 ans.
Le site www.entretiens.ch vous offre la possibilité de consulter en ligne ces extraordinaires archives parcourant/ponctuant au jour le jour l'histoire de l'éducation familiale d'un bout à l'autre du XXème siècle.
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RETOURLes jouets et les jeux L'oisiveté est un défaut contre lequel proteste la nature humaine. Déjà l'enfant, dès que se manifeste son intelligence, éprouve le besoin d'être occupé. Alors un rien l'amuse, un hochet est un jouet dont l'attrait dure plusieurs jours; la contemplation d'une petite main découverte par hasard suffit bien souvent à distraire le baby pendant plusieurs heures. A ce moment le jouet en lui-même importe peu, pourvu que l'objet donné à l'enfant ne soit pas dangereux et qu'il puisse supporter des lavages fréquents et abondants. Un peu plus tard, il est très important au contraire de bien choisir les jouets chargés de distraire nos bébés. Pour les garçons l'embarras est grand. Nous aimons peu les diables horribles qu'un ressort fait sortir d'une boite, et les polichinelles au visage grimaçant; nous n'achetons pas les jouets mécaniques et compliqués qui sont très vite hors d'usage. Nous avons remarqué que les jouets les plus simples et les moins fragiles, ceux que nous fabriquions nous-mêmes, étaient les plus appréciés. Une petite caisse de bois mise sur quatre roues, traînée au moyen d'une ficelle, devenait un char. On le remplissait des cailloux du jardin ou des mauvaises herbes arrachées; on était tour à tour cocher, jardinier et cheval! Dans la maison tous les jouets de bazar étaient abandonnés pour un chemin de fer en côtes de melon ou de courge. D'autres fois une arche de Noé combinée avec une boîte de constructions ont fait passer à nos petits des heures délicieuses. Règle générale: plus un objet est solide et simple, plus il se prête à des combinaisons multiples, plus il est susceptible de mouvement et plus il plaît. Seconde règle: l'enfant ne sachant pas s'amuser tout seul, tout étant nouveau pour lui, il importe que les parents l'initient. Ne mettez jamais un jouet dans les mains de votre enfant sans l'avoir essayé avec lui. Autre règle: dès que le jouet qui a séduit pendant quelques jours est abandonné, cachez-le pendant quatre ou six semaines; quand il apparaîtra de nouveau, il sera accueilli avec des cris de joie. La difficulté est moindre pour les fillettes, qui ont la poupée avec toute espèce d'accessoires. Les mêmes règles peuvent être appliquées à ce jouet. Or, ce qui amuse l'enfant ce n'est pas le jouet en soi, ce sont les pensées qu'il fait naître. La jeune imagination de nos petits travaille beaucoup. Nous avons vu notre garçon et notre fillette s'asseoir dans leurs fauteuils de jardin et entreprendre un grand voyage; les noms des stations les plus inattendues transportaient nos petits de Romans à St-Pétersbourg, puis à Lyon. Après bien des hou... hou... hou..., accompagnés du tonnerre des pieds, ils arrivaient à Cannes. Nous dîmes à l'aîné que son train allait bien vite! - Oh! papa! s'écrie-t-il avec vivacité, je ne puis pas t'entendre, le suis trop loin! je suis à Cannes! Observez, d'autre part, les fillettes qui jouent à la poupée, la poupée est tantôt une dame en visite, tantôt une marchande de légumes, tantôt un baby malade. Tout ce que l'enfant a remarqué autour d'elle se traduit dans ses relations avec sa poupée. Vous voyez de quelle importance sont nos actions et comme il est urgent que toutes choses soient étroitement surveillées dans une maison où il y a des enfants. Les jeux arrangés pour les enfants et qu'on publie dans les livres les intéressent moins que ceux qu'ils inventent; or, nous ne pouvons pas les empêcher d'en créer eux-mêmes, il nous faut donc les discipliner; surveiller l'incident qui leur donne lieu, enfin leur imprimer une bonne direction. Les parents ne doivent, sous aucun prétexte, se soustraite à ces obligations, il leur convient de se prêter aux puérilités qui amusent tant leurs petits; même cela leur fait du bien, au milieu des soucis de la vie, de redevenir enfants pour un moment. On le voit, les jouets et les jeux ne sont pas chose indifférente, on n'a pas achevé sa tâche quand on a distribué les uns et conseillé les autres. Les jouets et les jeux procurent à l'enfant ses premiers plaisirs intellectuels; ils constituent, dès qu'on les comprend, les auxiliaires précieux de l'éducation. |
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