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Les « Entretiens sur l'éducation » est un mensuel publié sans interruption depuis plus de 100 ans.
Le site www.entretiens.ch vous offre la possibilité de consulter en ligne ces extraordinaires archives parcourant/ponctuant au jour le jour l'histoire de l'éducation familiale d'un bout à l'autre du XXème siècle.
La survie de la brochure mensuelle imprimée parallèlement à la distribution virtuelle à travers le site est le garant de la poursuite de cette aventure. La rédaction est assurée de façon bénévole par un groupe de parents passionnés par la réflexion et l'écriture autour du vécu familial. Les frais d'impression du journal et la gestion du site (100 000 pages demandées par mois??)....30.- par an (20€).
En dehors du grand intérêt pour vous de cette matière exceptionnelle, que vous soyez jeune parent, chercheur dans une université ou simplement intéressé par l'évolution des comportements humains, votre soutien par l'intermédiaire d'un abonnement nous est indispensable. Pour les pays lointains et si vous ne désirez pas profiter de la version papier, un abonnement sous forme de pdf est accessible au même prix annuel de CHF 30. Il vous donne un accès complet aux archives
RETOURDonnez-leur des tam-tam, du piano, des klaxons ou des violons La rythmique et le solfège ne sont plus les seules mamelles de la musique. De nouveaux ateliers d'éveil explorent rythmes, sons et bruits. Et les enfants ouvrent les oreilles. Taper sur les radiateurs avec un bâtonnet dans chaque main, c'est grisant. La tuyauterie résonne, les voisins dégustent, le bébé hurle. La première fois, les parents pouffent de rire. Mais ils ajoutent que ce jeu est désormais interdit, car trop bruyant. Comme les couvercles de casseroles-cymbales, le jeu "A qui criera le plus fort?" ou les huit mains sur le clavier avec les copains. Les tout-petits s'intéressent spontanément aux objets qui produisent des sons. Pas bêtes, les fabricants de jouets glissent d'ailleurs souvent un grelot, une boîte à musique dans les peluches. Peu à peu, sa curiosité guide l'enfant vers d'autres explorations: il ne se contente plus de faire du bruit, il découvre des sonorités diverses. Il teste les effets de sa force sur l'intensité du son. Alors il recevra un xylophone ou une flûte, des miniatures, histoire de ménager les oreilles tout en canalisant ses élans. L'éducation musicale commence souvent plus tard, avec l'entrée à l'école. Il importe dès lors de faire de la rythmique: on se déplace au son d'un piano, au rythme d'un tambourin. Une fois la base du solfège acquise, vient l'heure - pour les gosses les plus vernis - de "jouer d'un instrument". Affaire sérieuse, car le piano, le violon, le cornet ou le saxo choisi servira pour ainsi dire de totem, en tout cas, de signe extérieur de culture. Et si le solo de percussion domestique sur radiateur d'immeuble pouvait s'enchaîner avec des airs pour chérubins et instruments sonores en atelier d'éveil musical? Aujourd'hui, il existe des lieux où l'approche de la musique tient compte de la soif de rythme, de sonorités et de jeux des jeunes enfants. "Il existe comme un vide juridique à propos de l'initiation des tout-petits à la musique", estime Etienne Favre, ex-professeur de solfège, père de famille et musicien-inventeur de jeux déjà célèbres. "On a oublié de créer des instruments qui tiennent compte de leur envie de musique et de leur passion du jeu". Sa réponse? Les faire jouer dans des maisonnettes-carillons, sous des arbres à triangles et cymbales, sur des toboggans musicaux et des escaliers sonores qui se dévalent en vous donnant une gamme. Et si un enfant n'a pas le sens du rythme? "Tout le monde peut sentir le rythme: nous avons tous un coeur qui bat. Mais notre culture privilégie la mélodie", regrette Stéphane Borel, percussionniste. Pour cet enseignant du Conservatoire de Lausanne, "acquérir les pulsations", coordonner les mouvements et sentir le temps avec sa masse corporelle, avant de choisir un instrument, ne serait pas un luxe. A Genève, une nouvelle école initie les enfants de un à douze ans à la musique, en faisant appel à leur participation active et à leur imaginaire. * Comme le dit Catherine Zumbach, musicienne et ergothérapeute, fondatrice de cette nouvelle école: "Dans notre culture, les mères ne chantent plus. C'est dommage, parce que le chant permet un rapport différent de la parole. La musique peut commencer au berceau déjà". F.G. * Faisant une petite entorse au caractère non publicitaire de notre journal, nous nous permettons de vous signaler les coordonnées de cette nouvelle école, car de plus en plus de parents se demandent quel enseignement musical choisir? Si vous désirez en savoir plus, vous pouvez vous adresser à "l'Espace Musical Créatif et Pédagogique", 33bis, av. Pictet-de-Rochemont, 1207 Genève ou av. de Vaudagne, 1217 Meyrin, tél. 7001790. Les inscriptions pour septembre auront lieu en avril. |
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