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Les « Entretiens sur l'éducation » est un mensuel publié sans interruption depuis plus de 100 ans.
Le site www.entretiens.ch vous offre la possibilité de consulter en ligne ces extraordinaires archives parcourant/ponctuant au jour le jour l'histoire de l'éducation familiale d'un bout à l'autre du XXème siècle.
La survie de la brochure mensuelle imprimée parallèlement à la distribution virtuelle à travers le site est le garant de la poursuite de cette aventure. La rédaction est assurée de façon bénévole par un groupe de parents passionnés par la réflexion et l'écriture autour du vécu familial. Les frais d'impression du journal et la gestion du site (100 000 pages demandées par mois??)....30.- par an (20€).
En dehors du grand intérêt pour vous de cette matière exceptionnelle, que vous soyez jeune parent, chercheur dans une université ou simplement intéressé par l'évolution des comportements humains, votre soutien par l'intermédiaire d'un abonnement nous est indispensable. Pour les pays lointains et si vous ne désirez pas profiter de la version papier, un abonnement sous forme de pdf est accessible au même prix annuel de CHF 30. Il vous donne un accès complet aux archives
RETOURRéponse à Marguerite La musique, oui, et le solfège bien compris appartient à la musique! Bien compris? Donc aimé! Et aussi vécu, senti, ressenti, écouté, entendu, chanté, voire recréé. Chère Marguerite, cette Fabienne est certainement amateur de sons et musicienne si, dès l'âge de deux ans et demi, elle apprécie et développe des découvertes auditives faites sur un clavier regardé d'en-dessous, puis à niveau, puis dominé du regard. Du regard seulement? Un regard-écoute plutôt; qui aimerait bien peu à peu retrouver le sens de ses découvertes grâce à un code. Et lire, c'est du sens et du code, c'est maintenant, en musique aussi bien. Et parce que tel enfant ne serait pas promis au professionnalisme, on l'empêcherait d'apprendre à lire les sons à sa portée: quelle horreur! "L'enfant au coeur de la musique, la musique au coeur de l'enfant" n'est pas seulement le slogan que je me suis constitué pour les jours de pluie ou pour les seuls petits enfants; le bonheur musical ne s'arrête pas à l'entrée en solfège; à l'enseignant de veiller à l'ancrage, à l'enracinement de ce bonheur en l'enfant ou l'adolescent, quel que soit son avenir musical. Même recouverte des étapes ultérieures de la vie, cette trace (au sens fort) persistera comme une petite lueur bienfaisante, prête à illuminer son auditeur au premier concert venu, en vivant souvenir d'une pédagogie joyeuse. Le solfège s'appréhende grâce à l'intelligence auditive, elle-même continûment nourrie d'expériences sensorielles, auditives, mélodiques, rythmiques, harmoniques globales toujours plus fines qui incitent à comprendre toujours mieux tel phénomène musical, telle partition, telle oeuvre de référence. Avec Georges Pironé, je dis: "La musique est ma ration de réconciliation quotidienne." N. B. -Et si votre enfant n'aime pas la musique, qu'il est plus visuel, spatial, ou attiré par le judo, la peinture,- les copains, le préau, sa chambre? Ecoutez-le, c'est aussi le rôle de la musique d'apprendre à écouter l'autre (et soi-même). |
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